ПОЛОЖЕНИЕ
о методическом объединении классных руководителей
государственного учреждения образования
«Средняя школа № 11 г. Бобруйска»
Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение системы управления воспитательным процессом внутри школы. Оно объединяет и координирует работу классных руководителей, являющихся классными руководителями различных возрастных групп учащихся.
- Основные положения
Методическое объединение классных руководителей строит свою работу в соответствии с Конституцией Республики Беларусь, Кодексом Республики Беларусь об образовании, Постановлениями Министерства образования Республики Беларусь, Концепцией непрерывного воспитания, другими законодательными актами в области образования и воспитания, а также требованиями стратегического развития учреждения образования, определяемыми Уставом школы, Программой воспитания учащихся учреждения образования, годового плана работы учреждения образования.
Работа методического объединения классных руководителей проводится по плану, составленному членами объединения в соответствии с требованиями нормативных документов по воспитательному процессу и утверждённому директором.
Срок действия методического объединения классных руководителей не ограничен, количественный персональный состав связан с изменениями в педагогическом коллективе.
Заседания методического объединения проводятся в соответствии с планом работы не реже 1 раз в четверть
Методическое объединение классных руководителей свою деятельность осуществляет в тесном контакте с методическим советом гимназии и подотчётно педагогическому совету школы.
Методическая работа МО классных руководителей выстраивается в соответствии со следующими принципами:
- научности - т.е. поиск и разработки учителей должны иметь глубокую методологическую основу;
- гуманитаризации – основой содержания образования является человек, педагог, развитие его способностей, умений, ценностных отношений гармонии и культуры мира;
- системности, которая предполагает необходимость планирования и реализации всех ступеней научной и практической разработки проблемы: диагностика и проблемный анализ качества образовательного процесса – осмысление теоретических основ образовательной проблемы – разработка методического инструмента ее решения – внедрение его в образовательную практику – подготовка методологических рекомендаций – презентация;
- актуальности и востребованности, т.е. направленности на профессионально значимые проблемы, касающиеся содержания и организации воспитательной работы и т. д.;
- Цель работы
Совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя.
- Основные задачи
Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;
Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе;
Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей;
Содействование развитию воспитательной системы школы;
Развитие творческих способностей педагога;
Организация программно-методического сопровождения организации воспитательной работы в классе, гимназии, способствующей совершенствованию и повышению эффективности воспитательной работы в учреждении образования;
Обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся;
Информирование о нормативной правовой базе, регулирующей работу классных руководителей;
Формирование мотивационной сферы педагогов в целях совершенствования профессиональной компетентности;
Координация планирования, педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах;
Оценивание работы членов объединения, ходатайство перед администрацией о поощрении лучших классных руководителей.
- Функции методического объединения классных руководителей:
Аналитико-прогностическая функция, выражающаяся в осуществлении анализа качества оказания воспитательных услуг, разработке методик и инструментария, выявления результативности и прогнозирования, а также их дальнейшего содержания по направлениям воспитательной работы:
Состояние воспитания в процессе обучения;
Создание дополнительного пространства для самореализации личности во внеурочное время;
Научно-методическое обеспечение воспитательного процесса;
Участие в организации и проведении аттестации педагогов;
Организация социально-профилактической работы в классе, в учреждении образования;
Вынесение и рассмотрение администрацией школы инициатив по выбору приоритетных направлений развития воспитательной системы школы;
Мониторинг уровня воспитанности учащихся.
Организационно-координирующая функция, выражающаяся в планировании и организации работы МО классных руководителей:
Разработка и утверждение планов воспитательной работы, циклограмм деятельности классных руководителей, программ индивидуального развития;
Разработка методического сопровождения воспитательного процесса;
Вынесение на рассмотрение администрацией школы вопросов по распределению классного руководства между педагогами школы;
Определение и утверждение тематики работы творческих групп классных руководителей;
Координация воспитательной деятельности классных руководителей и организации их взаимодействия;
Информационная функция, выражающаяся в информировании классных руководителей по вопросам:
Нормативное сопровождение деятельности классного руководителя;
Методическое сопровождение деятельности классного руководителя;
Информация о передовом педагогическом опыте в области воспитания;
Проведение и участие во внеурочных школьных и внешкольных мероприятиях.
Методическая функция, выражающаяся в создании организационно-педагогических условий для совершенствования профессиональной компетентности членов МО:
Создание условий для непрерывного образования классных руководителей;
Оказание адресной методической помощи (групповые и индивидуальные консультации, наставничество, стажёрская практика);
Организация методических выставок по проблемам воспитания;
Разработка методических рекомендаций по приоритетным направлениям воспитательной работы;
Подготовка творческих отчётов, мастер-классов, педагогических марафонов, педагогических чтений, семинаров, НПК по вопросам воспитания учащихся;
Координация работы методического объединения с методическими службами других школ, района.
- Формы работы методического объединения
Заседание.
Открытые внеклассные мероприятия и классные часы.
Круглые столы.
Совещания.
Обзоры научной, педагогической, художественной литературы.
Изучение правовых документов, передового педагогического опыта.
Семинары-практикумы, в том числе психолого-педагогические.
Наставничество.
Выступления классных руководителей по методической теме на педагогических советах.
Творческие отчёты классных руководителей.
Проведение методических недель
- Полномочия и ответственность МО:
Выдвигать предложения об улучшении воспитательного процесса в школе;
Вносить предложения в работу МО, программы развития школы;
Обращаться за консультациями по проблеме воспитания к директору школы или заместителям директора;
Готовить предложения при проведении аттестации педагогов-классных руководителей;
Ходатайствовать перед администрацией школы о поощрении членов методического объединения классных руководителей за достижения в работе;
Вносить предложения о публикации методических материалов классных руководителей;
Рекомендовать членам МО различные формы повышения педагогического мастерства за пределами школы.
Ответственность за:
Объективность анализа деятельности классных руководителей;
Своевременную реализацию главных направлений воспитательной работы;
Качественную разработку и проведение каждого мероприятия по плану работы МО классных руководителей;
Корректность обсуждаемых вопросов.
- Документация
Приказ об открытии методического объединения и назначении на должность руководителя.
Положение о методическом объединении.
Положение о классном руководителе.
Статистические сведения (банк данных) о членах методического объединения (количественный и качественный состав).
Аналитические материалы по итогам работы за год, о результатах проведённых мероприятий.
Годовой план работы методического объединения.
Протоколы заседаний методического объединения.
Материалы заседаний методического объединения.
Информация о работе классных руководителей по самообразованию: сведения о темах, обобщение опыта.
Инструктивно- методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей
8. Структура
Возглавляет методическое объединение руководитель, назначаемый приказом директором школы из числа наиболее опытных классных руководителей.
Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий год. План составляет руководитель методического объединения совместно с заместителем директора по воспитательной работе и утверждается директором.
Заседания методического объединения проводится не реже 1 раза в четверть. О месте и времени проведения заседания руководитель обязан поставить в известность коллектив и заместителя директора по воспитательной работе.
По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов. Рекомендации подписываются руководителями методического объединения.
При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику и интересы других методических объединений, на заседание необходимо приглашать их представителей.
В конце учебного года анализ деятельности методического объединения представляется администрации школы.
- Права и ответственность методического объединения
Права:
Выдвигать предложения об улучшении воспитательного процесса.
Вносить коррективы в работу методического объединения, программу развития.
Ходатайствовать перед администрацией о поощрении педагогов за успехи в работе.
Ответственность:
За объективность анализа деятельности классных руководителей.
За своевременную реализацию главных направлений работы.
За качественную разработку и проведение каждого мероприятия.
За активность и корректность обсуждаемых вопросов.
За качество и своевременность оформления документов.
Контроль за деятельностью методического объединения
Контроль за деятельностью методического объединения осуществляется директором, его заместителем по воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля, утверждаемым директором.
раскрыть » / « свернуть